Werk eens de volgende activiteiten uit in je les Engels (of een andere les). Zo werk je aan de eindtermen voor de...

eerste graad A: E13, E15, E18, E24
tweede graad  ASO: 1-4, 9-11, 16-24, 29, 32, 34, 36-37
tweede graad TSO: 2-3, 8-10, 15-19, 24, 26-27
derde graad ASO: 3-4, 9, 12, 17, 20-23, 25-26, 31, 34-35
specifieke eindtermen: 3-4, 5-7, 9
derde graad TSO: 2-4, 9-11, 16-17, 19-21, 27, 30

SMAAKMAKERS bestaat uit interessant lesmateriaal, educatieve websites,... kortom een handvol ideeen om op eigen houtje aan de slag te gaan.

Activiteit: www.playagainstallodds.com

Thema: migratie / vluchtelingen
Duur: minimuum 1 lesuur
Doelgroep: derde graad  ASO
Eindtermen: 3-4, 9, 12, 17, 20-23, 25-26, 31, 34-35

Verloop:
Via dit online spel wil de UNHCR jongeren laten ervaren hoe het leven van een vluchteling eruit kan zien. Het geeft een beeld van alle keuzes die een vluchteling moet maken om te kunnen overleven. Bij het spel wordt informatie gegeven in de vorm van 'web-facts' en er is een pagina met informatie  Je kan het spel online spelen in 5 talen, waaronder Engels en Duits. Er is trouwens ook een webpagina voor de leerkrachten voorzien.
'Play against all odds' kan je niet alleen in de taallessen gebruiken. Het is ook een prima introductie op de vluchtelingenproblematiek voor vakken als maatschappelijke vorming, aardrijkskunde of geschiedenis.

Bronnen:
- www.playagainstallodds.com

ACTIVITEIT: een communicatieproject met leerlingen in het zuiden

Thema: interculturele vaardigheden
Duur: op regelmatige basis doorheen het schooljaar
Doelgroep: alle graden, alle studierichtingen

Verloop:
Via talrijke NGO's, organisaties en instanties die in het Zuiden actief zijn kan je een school of project vinden waarmee je een communicatieproject kan opzetten. Je kan dit via post of via mail doen. Binnen zo'n  communicatieproject kan je klassikale uitwisselingsactiviteiten opzetten (bv. een klassikale brief of pakket maken en opsturen), maar je kan leerlingen  bijvoorbeeld ook individueel met leerlingen in het Zuiden laten communiceren. D.m.v. zo'n project kunnen leerlingen op een bijzonder aantrekkelijke manier tal van leerinhouden eigen maken. Je werkt hierdoor niet enkel aan vakgebonden eindtermen, maar je zal zeker ook heel wat VOET'en bereiken.

Waarover kan je zoal communiceren?
De leerlingen kunnen zichzelf en hun klas of school voorstellen d.m.v. foto's, video, kunstwerkjes of teksten.
Voorbeelden van mogelijke thema's zijn: wie ben ik, de school, mijn stad of dorp, mijn gezin, het klimaat, het vervoer, mijn hobby's, waar ik van droom, eten en drinken, vriendschap, idealen en uiterlijkheden, liefde, de toekomst .
Praat zeker ook met andere collega's over je project. Want wellicht kunnen je collega's ook in bijvoorbeeld de lessen aardrijkskunde of geschiedenis het land van je pennenvriendklas aan bod laten komen.

Bronnen:
- www.coprogram.be
- www.11.be
- www.btcctb.org

ACTIVITEIT: 'Jo cool or Jo fool'

Thema: (digitale) media-educatie
Duur: minimuum 1 lesuur
Doelgroep: 3e graad ASO
Eindtermen: 3-4, 9, 12, 17, 20-23, 25-26, 31, 34-35

Verloop:
Jo is een internetreporter die op diverse websites terechtkomt. Hij moet oordelen of de site betrouwbaar is of niet. Is de informatie correct? Is het een goed idee je mailadres achter te laten of juist niet? Is de site 'cool' of 'fool'?
Jo dient rekening te houden met de herkomst van de site, de bedoelingen van de site etc. Maak je samen met Jo de juiste keuze of niet? En waarom? Het antwoord kan je meteen zien.

Leuk en leerzaam spel (in het Engels of Frans te spelen). Op dezelfde pagina vind je ook nog de 'cool of fool' quiz.

Bronnen:
- www.media-awareness.ca/english/games/jocool_jofool/kids.cfm