Werk eens de volgende activiteiten uit in je les biologie (of een andere les). Zo werk je aan eindtermen voor de...

eerste graad ASO: 14-19
tweede graad ASO: B1-B8*, B21, B22, B23, B1, B2, B3, B5, B6, B8*, B23-B25 
derde graad ASO: 15-21, 22*-31*

Aandachtspunten:
- Gebruik een neutrale taal.

- Vermijd zwart/wit , wij/zij- voorstellingen: dit soort voorstellingen maakt het moeilijk om een herkenning te vinden in de ander. Deze herkenning is nodig om te komen tot een bepaalde vorm van verbondenheid.

- Besef dat natuurwetenschappen behoren tot een bepaalde cultuur en dat ze dus niet door iedereen op dezelfde wijze wordt bekeken.

- Wees je er van bewust dat natuurwetenschappelijke toepassingen sociaal en ecologische gevolgen kunnnen hebben.

- Weet dat bepaalde economische en ecologische belangen de ontwikkeling van natuurwetenschappen kan bepalen, vertragen of bevorderen.

- Neem een duurzame en milieubewuste houding aan in de klas zodat leerlingen dit als een vanzelfsprekendheid gaan beschouwen.

- Ook via dit vak kan je werken aan wereldburgerschap door met een open onbevooroordeelde houding naar de leerlingen te staan. Daarnaast kan je tijdens experimenten of labowerk leerlingen constructief leren samenwerken met elkaar. Laat leerlingen niet telkens hun eigen groepen kiezen , maar deel ze op diverse manieren in (zie deeltje van leerlingenparticipatie) zodat ze leren samenwerken met iedereen.

- Stimuleer jongens en meisjes op dezelfde wijze.

SMAAKMAKERS bestaat uit interessant lesmateriaal, educatieve websites,... kortom een handvol ideeen om op eigen houtje aan de slag te gaan.

ACTIVITEIT: "Help, het woud verdwijnt!"

Thema: milieu
Duur: 5 lesuren
Doelgroep: eerste graad ASO
Eindtermen: 14-19

Verloop:
ICT-oefening
Zoek zo veel mogelijk antwoorden op de vraag " Hoe komt het dat het woud, wereldwijd, zo snel verdwijnt?" Dit kan je de leerlingen elk apart laten doen of in groepjes.

Groepswerk
De leerlingen werken gedurende 3 lessen samen; ze doen opzoekwerk op internet en bereiden de presentatie voor. De vierde les toont ieder groepje hun werk. 

Overal protest
- Zoek enkele organisaties die in Belgie actief zijn en die allerlei activiteiten opzetten om o.a. het regenwoud te redden.
- Zoek enkele protesten uit andere landen (zowel Afrika, Amerika als Azie).
- Kies een land uit en maak per groepje een originele "virtuele" protestoptocht (Powerpointpresentatie).

ACTIVITEIT: duurzaam of niet?

Thema: duurzame ontwikkeling
Duur: 2 a 3 lesuren
Doelgroep: tweede graad ASO
Eindtermen: B1-B8*, B21, B22, B23, B1, B2, B3, B5, B6, B8*, B23-B25 

Verloop:
Opdracht voor elke leerling
Leg je lunchpakket op tafel of schrijf op wat je normaal gesproken eet tijdens de lunchpauze. De leerkracht noteert  alle resultaten op het bord. Vragen die hierna kunnen gesteld worden, zijn:
"Welk producten worden het meest gegeten? Welke drie producten zijn volgens de leerlingen het miluevriendelijkst? Wat wil dat zeggen milieuvriendelijk? Eet je de lunch helemaal op? Eet je daarnaast nog andere dingen? Gooi je eten weg? Hoeveel?"
Reken eens uit hoeveel eten door jullie klas wordt weggegooid. Bereken eveneens de hoeveelheid verpakking die per dag, per week en per schooljaar wordt weggegooid. Bedenk haalbare oplossingen om het aantal kilo weggegooid voedsel en verpakking te verminderen!

Bronnen:
- "Right here, Right now", Jongeren Milieu Actief.
- "Nut en Noodzaak van de mondiale voetafdruk", Juffermans Jan, 2006.
- "50 eenvoudige dingen die je kunt doen om de planeet te redden en daarbij geld te besparen", Schlumberger, Andreas, 2008.
- "The bet spaarboek", Jongeren Milieu Actief, 2004. Uit te lenen in alle documentatiecentra van Kleur Bekennen.

ACTIVITEIT: genetische manipulatie

Thema: genetica
Duur: 3 lesuren
Doelgroep:  derde graad ASO (Natuurwetenschappen derde graad TSO)
Eindtermen: 15-21, 22*-31*

Verloop:
Leerlingen stimuleren om na te denken over genetisch gemanipuleerde producten via een online memoryspel op http://www.greenpeacekids.nl/jouw-wereld/genetische-manipulatie. Hierbij wordt nagedacht over hoe we de laatste producten met genetisch gemanipuleerde voedingsstoffen uit de winkel krijgen?
Hierna worden de leerlingen in groepen gedeeld en gaan ze per groep een standpunt innemen over "voor of tegen genetische manipulatie van voedingsgewassen wereldwijd".
Hierbij krijgen de leerlingen de ruimte om zich te informeren waarna een debat volgt.

Bronnen:
- www.soyaconnectie.be
- http://www.greenpeacekids.nl/jouw-wereld/genetische-manipulatie