Werk eens de volgende activiteiten uit in je les fysica (of een andere les). Zo werk je aan eindtermen voor de...

tweede graad ASO: F17-F22
tweede graad TSO: 8-9-10 
derde graad ASO: F 17-F22

Aandachtspunten:
- Maak duidelijk aan de leerlingen dat fysica niet een exclusief westers product is, maar dat het overal in de wereld is bedacht. Op die manier kan je allochtone leerlingen een positieve identificatie aanbieden in de vorm van personen uit de eigen etnische achtergrond die hebben bijgedragen aan de ontwikkeling van de wiskunde.

- Schenk aandacht aan de ethische dimensie van wetenschappen: elke uitvinding, elke ontdekking heeft ook zijn duistere kant en kan misbruikt worden.

- Ook via dit vak kan je werken aan wereldburgerschap door met een open onbevooroordeelde houding naar de leerlingen te staan. Daarnaast kan je tijdens experimenten of labowerk leerlingen constructief leren samenwerken met elkaar. Laat leerlingen niet telkens hun eigen groepen kiezen , maar deel ze op diverse manieren in (zie deeltje van leerlingenparticipatie) zodat ze leren samenwerken met iedereen.

- Zorg dat je meisjes en jongens op dezelfde wijze stimuleert, fysica is voor iedereen weggelegd!

SMAAKMAKERS bestaat uit interessant lesmateriaal, educatieve websites,... kortom een handvol ideeen om op eigen houtje aan de slag te gaan.

ACTIVITEIT: alternatieve energie

Thema: energie en vermogen
Duur: 2 lesuren
Doelgroep: tweede graad ASO of TSO
Eindtermen: tweede graad ASO: F17-F22, tweede graad TSO: 8-9-10 

Verloop:
ICT-oefening + verwerking
Je laat de leerlingen in groepjes van twee werken:
- Via internet opzoeken welke alternatieve energieen in Belgie gebruikt kunnen worden.
- De voor-en nadelen van 3 soorten energie opzoeken.
- Hieruit vertrekkend 3 stellingen opstellen (de leerkracht legt uit wat men hieronder verstaat).
- Als slot wordt een stellingenspel met de hele klas over dit onderwerp gespeeld.

ACTIVITEIT: Gaat er een lichtje branden?

Thema: elektrische energie en vermogen
Duur: 2 lesuren
Doelgroep: derde graad ASO
Eindtermen: F 17-F22

Verloop:
De leerlingen...
- berekenen het KWh van een gloeilamp, een spaarlamp en een halogeenlamp.
- zoeken de levensduur op van deze lampen.
- gaan na welke lampen aan te bevelen zijn, waar en waarom.

Individuele opdracht
Per huis berekenen wat de goedkoopste en milieuvriendelijkste manier is om het huis te verlichten, rekening houdend met "waar gebruik je het best welke soort lamp?".