Doe eens de volgende activiteiten in je les muziek (of een andere les). Zo werk je aan de eindtermen 1.1.5, 1.2.7, 1.2.9, 1.2.10, 1.2.11, 1.2.12 en 1.2.13.

Aandachtspunten:
- Kleur Bekennen formuleerde enkele tips om rekening te houden met een correcte beeldvorming. Vermijd met m.a.w. stereotypering. Neem bv. de verscheidenheid in de klas en in de wereld als uitgangspunt, vertel over de individuele situatie van mensen uit een andere cultuur, wissel eens van perspectief. Meer tips en info lees je op www.kleurbekennen.be.

- Sluit ook aan bij actuele gebeurtenissen. Krantenartikels kunnen een uitgangspunt vormen van vele lessen.

SMAAKMAKERS bestaat uit interessant lesmateriaal, educatieve websites,... kortom een handvol ideeen om op eigen houtje aan de slag te gaan.

ACTIVITEIT: de plaats van muziek in de wereld.

Thema: wereldmuziek
Duur: 3 lesuren
Doelgroep: eerste graad ASO, TSO en BSO

Verloop:
Je laat enkele muziekfragmenten beluisteren waarin typische instrumenten aan bod komen. Bv. didgeridoo, djembe, conga,... Breng de leerlingen ook in aanraking met diverse muziekstijlen en ritmes. Bv. voor Latijns-Amerika, Portugal en Spanje: salsa, tango, fado, bachata, merengue, flamenco en reggaeton.
Verdeel de leerlingen in groepjes van twee. Ze kiezen elk een muziekgenre en krijgen een lesuur de tijd om via internet de instrumenten en de afkomst van hun muziekgenre te analyseren. Thuis maken ze dit werkstuk af. Ze presenteren hun werk in groepjes van twee aan de hand van een zelf gekozen muziekfragment.
Laat de leerlingen ook ontdekken dat verschillende muzieksoorten elkaar hebben beinvloed. Zo hebben heel wat hedendaagse muziekgenres zoals jazz, soul en reggae Afrikaanse wortels. De trans-Atlantische slavenhandel en de Europese kolonisatie van het Afrikaanse continent ligt hier mee aan de basis van.

Bronnen:
- "Afrika remix" is een workshop van het Afrikamuseum van Tervuren over traditionele en hedendaagse muziek met Afrikaanse wortels. Meer info op www.africamuseum.be/museum/schools/activities/remix.
- "Culture Beats - een lespakket over populaire muziekstijlen", Mixt Stichting voor interculturele projecten, 2002.
Een CD-rom en handleiding voor leerlingen van twaalf tot achttien jaar. Op een virtueel muziekfestivalterrein kunnen de leerlingen kennis maken met muzikanten uit de verschillende werelddelen en krijgen ze heel wat informatie.
Meer info vind je op www.culturebeats.nl.
- www.wereldmuziek.startpagina.nl
- www.putumayo.com

ACTIVITEIT: mijn favoriete song is .

Thema: muzikale voorkeur
Duur: bij het begin van een lesuur muzikale opvoeding kan er telkens een leerling aan bod komen
Doelgroep: eerste en tweede graad BSO

Verloop:
Elke leerling brengt een lied mee dat voor hem of haar belangrijk is. Ze verwoorden waarom ze voor een bepaald lied kozen, luisteren naar de mening van anderen en leren andere genres kennen. Je kan dit aanvullen met liedjes uit andere genres of culturen.

ACTIVITEIT: protestsongs

Thema: de plaats van muziek in de maatschappij
Duur: 4 lesuren
Doelgroep: eerste, tweede en derde graad ASO, TSO en BSO

Verloop:
Laat een selectie protestsongs horen (bv. "Welterusten, meneer de president", "Imagine", "Blowin' in the wind", "We are the World", "Free Nelson Mandela",...) en kader ze in de juiste maatschappelijke context. Leerlingen zoeken zelf informatie op over protestsongs. Nadien krijgen ze in groepjes de opdracht om rond een thema dat hen raakt, zelf een liedje te schrijven.

Bronnen:
- Radio 2 liet haar luisteraars de honderd beste protestsongs kiezen. Je kan ze online beluisteren en inspiratie opdoen op www.radio2.nl/page/nieuwsitem/111152
- Ook de stedenband Oostende-Banjul organiseerde een dergelijke top 100. Hun lijst vind je op stedenband http://oostende.be/1613/default_stband.aspx?id=2688