Werk eens de volgende activiteiten uit in je les technologie (of een andere les). Zo werk je aan de eindtermen van de...

eerste graad: 1-8, 12*, 13*, 37

Aandachtspunten:
- Maak duidelijk aan de leerlingen dat technologie niet een exclusief westers product is, maar dat het overal in de wereld is bedacht. Op die manier kan je allochtone leerlingen een positieve identificatie aanbieden in de vorm van personen uit de eigen etnische achtergrond die hebben bijgedragen aan de ontwikkeling van technologie.

- Schenk aandacht aan de ethische dimensie van wetenschappen; elke uitvinding, elke ontdekking heeft ook zijn duistere kant en kan misbruikt worden.

- Ook via dit vak kan je werken aan wereldburgerschap door met een open onbevooroordeelde houding naar de leerlingen te staan. Daarnaast kan je tijdens experimenten of labowerk leerlingen constructief leren samenwerken met elkaar. Laat leerlingen niet telkens hun eigen groepen kiezen , maar deel ze op diverse manieren in zodat ze leren samenwerken met iedereen.

- Zorg dat je meisjes en jongens op dezelfde wijze stimuleert, technologie is voor iedereen weggelegd!

SMAAKMAKERS bestaat uit interessant lesmateriaal, educatieve websites,... kortom een handvol ideeen om op eigen houtje aan de slag te gaan.

ACTIVITEIT: Duurzame woning

Thema: energie
Duur: 1/2 dagdeel

Verloop:
Bezoek een Technopolis: op zoek naar het ideale milieuvriendelijk huis. Leerlingen krijgen de volgende opdrachten:
- Leerlingen kijken met ogen en oren en zoeken op welke manier men energie kan besparen in een huis.
- Leerlingen zoeken op op welke wijze men regenwater kan gebruiken in huis.
- Leerlingen maken een 'milieuvriendelijk'huis a.h.v. een computerprogramma.

ACTIVITEIT: bewust omspringen met energie

Thema: duurzame ontwikkeling
Duur: 2 lesuren

Verloop:
De leerkracht verdeelt de klas in groepjes (denk aan groepsverdeling). Elke groep doet diverse opdrachten  uit  het spel "60 min chrono". Enkele voorbeeldopdrachten zijn:
- Het aantal mensen op aarde stijgt voortdurend. In 2004 waren er iets meer dan 6 miljard mensen. Binnen 20 jaar zullen het er meer dan 8 miljard zijn. Wat zal er moeten veranderen opdat iedereen genoeg te eten heeft, een huis heeft om te wonen, toegang tot drinkbaar water etc. Via de CD beschikken de leerlingen over een 3-tal min om een oplossing te zoeken voor dat probleem.
- Verzin een verhaal waar de volgende begrippen in voorkomen; stroomonderbreking, elektriciteitskabel, windmolen, slecht geisoleerd dak en zeerhoge elektriciteitsrekening.

Bronnen:
- Meer info vind je in "Energiedoos, energie voor duurzame ontwikkeling" WWF-Belgium

ACTIVITEIT: isolatie en energie

Duur: 2 lesuren

Verloop:
Experiment
Materialen die gierig zijn met hun warmte.

- Neem 4 kartonnen schoendozen, meet de temperatuur in elke schoendoos vooraleer je de voorverwarmde stenen erin legt. De stenen (kalksteen, gipsplaat, gebakken baksteen, ongebakken baksteen) leg je 4 uren in volle zon. Noteer vervolgens de temperatuur na 15 min in elke schoendoos, na 30 min en na 1uur. Conclusie? En laat de leerlingen nu de antwoorden zoeken op verschillende vragen, zoals bv. "Waarom leefden prehistorische mensen in grotten en holen?", "Kun je de hoeveelheid warmte meten die een materiaal opstapelt wanneer het in de zon ligt?",...

Bronnen:
- Meer experimenten, zie "Energiedoos, energie voor duurzame ontwikkeling", WWF-Belgium.
Uit te lenen in de documentatiecentra van Kleur Bekennen.

ACTIVITEIT: roldoorbrekende activiteiten

Thema: techniek
Duur: 3 dagdelen

Verloop:
Maak kennis met activiteiten van technische beroepen zowel mannen als vrouwen: nodig iemand uit die roldoorbrekend is voor leerlingen bv. een vrouwelijke loodgieter of een kleuterleider en laat die persoon zijn/haar verhaal doen.
Deel de klas in een 5-tal groepen en  laat elke groep een affiche maken die leerlingen aanspoort om roldoorbrekende studiekeuzes te maken.
Hang ze uit op school zodat ook laatstejaars leerlingen ze zien hangen